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拉斯维加斯官网手机版 公共课部 教学常规管理工作督查实施方案(试行)

时间:2020-10-22 点击数:

       为进一步推进素质教育,加强公共课部教师教学、教研常规管理,规范教学行为,全面提高教学质量,结合公共课部工作实际,特制定以下督查实施方案。

  一、工作目标

  加强教学视导,建立健全日常教学检查机制,实现常规管理工作规范化、精细化,切实增强课堂教学有效性,全面提高教学质量。

  二、组织领导

  教学常规管理督查领导小组

  组 长:张胜春

  组 员:林颖 黄武 肖琼 周艳 兰帅 钟宇亮 宋艳

  三、督查内容及要求

  (一)教学计划执行情况

  教师根据学科课程标准、教学内容和学情等制定切实可行的教学计划并认真落实。

  1. 教学要有教学计划,包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。

  2. 学期教学计划的内容要充实具体,既要体现《新课标》的要求,反映教材的内容及其重、难点,又要结合学生的实际情况,任务明确,措施方案切实可行。

  3. 学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交公共课部,单元教学计划和课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。

  (二)备课

  课前认真准备教案和教具等。教案撰写规范(电子教案要有备课痕迹)、环节齐全,有适量的超前课。

  1. 各学科一律实行超单元备课,没有备课本不得进入教室上课。

  2. 认真学习《大纲》,把握教学要求,钻研教材和教师教学用书,确定教学重、难点,准备教具。

  3. 了解学生的知识经验基础和学习习惯,选择适当的教学方法,安排教学程序。要求学生完成的练习,教师备课时应自己先做一遍。

  4. 教学设计规范格式:教学内容;教学目标、要求;教学重、难点和关键;教学用具;教学过程;板书设计;课后感或教学反思。

  5. 适当使用多媒体,反对整堂课全部用多媒体,要有板书。

  (三)上课

  教师于上课预备铃响之后到堂候课,不得迟到,正式上课铃响之前组织好本班学生。

  1. 教师一律按课表上课,不得私自调课,有特殊情况提前告知教务科。

  2. 上课不迟到、早退,中途不离开课堂,下课不拖堂。

  3. 认真组织教学,严格课堂纪律,不得“放羊”或做与教学无关的事(严禁课堂抽烟、嚼槟榔、打电话),无特殊情况不得坐着上课。

  4. 正确传授知识,突出重点,突破难点,以知识教学为基点,以能力培养为核心,反馈、指导及时,讲求实效。

  (四)作业布置及批改

  作业题要精选,题型要多样化,难易有梯度,有利于学生理解和巩固所学知识。

  1. 作业批改要认真及时,要指出错误或不当之处,作文批改有眉批和总批,有批改日期,提倡写评语。

  2. 作业批改之后,要让学生及时订正、修改,并养成自我检查的习惯。对学困生的作业要适当进行面批。

  3. 注重学生的预习和课堂练习。布置学生作业时,必须有课前预习题、课堂练习题和课后练习题,禁止任课教师滥发或滥推荐作业资料。

  4. 作业必须由课任教师亲自批改,禁止由学生或他人代为批改。

  (五)听课与评课

  1. 全面听课。听课者不限听本人所教学科,鼓励跨学科听课,一学期教师要听课8节以上,尤其是年轻教师听课越多越好。任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。

  2. 听课节数以听课记录为依据,严禁编造听课内容,听课结束时,授课教师须在听课教师的听课记录上签字,双方不得作假。

  3. 认真听课。听课者听课时,应有详细听课记录,包括日期、班级、学科 、讲课人、课题、实施过程和评价等。

  4. 及时评课。听课者听课后应及时与教者交换意见,本着互相尊重,互相学习,互相促进的原则。听者指出课的成功与不足及改进建议,授课人应虚心听取意见,加强反思。

  5. 期末评价。学期结束时,各教研室主任检查登记听课情况,并做出相应评价,未完成听课任务的,视作未完成教学任务。

  6. 凡是学校组织的任何教研活动(赛课、教研课、公开课等),对应学科教师必须参加(上课除外)。

  (六)考试与教学评价

  1. 检查教学效果应采取考察、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察,由教师自行组织。

  2. 每学期进行期中和期末两次考试,升学班文化课每月进行一次月考(由升学项目部组织。

  3. 各项考试要及时批改、讲评,及时进行质量分析,采取相应措施等。

  4. 期末考试结束后,要认真填写成绩统计表,进行全面质量分析,包括考试概况、考题分析、质量情况、改进措施等。

  四、相关要求

  1. 公共课部组织各教研室每学期对教师的备课、作业批改等情况进行三次检查(开学初、期中和期末)。将检查情况通过适当方式向教师做出反馈,对于出现的一些共性问题应适时制定改进方案,督促相关人员及时整改。

  2. 健全教学常规督查机制,形式为教师说课、推门听课、检查教案、查看作业批改、问卷调查及召开学生(家长)座谈会等。

  3. 教学常规检查采取定期和不定期相结合的方式,公共课部不定期进行督查,并不提前打招呼。教学检查要有原始的文字记录、音像资料等,并进行教学常规管理工作总结,课部收集并做好资料建档工作。

                                                                                                  公共课部

                                                                                                二О一九年九月